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1991年，根据国家教育委员会第12号令发布的《对外汉语教师资格审定办法》，国家教育委员会设“对外汉语教师资格审查委员会”，负责领导对外汉语教师资格审查和证书颁发工作。

IPA国际注册汉语教师资格证(3)“IPA国际注册汉语教师资格证”

IPA国际注册汉语教师资格证是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由国家人事部（中华人民共和国人力资源和社会保障部）授权在全国推行，并实行全国统考。

IPA推出的“IPA国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。IPA国际对外汉语教师资格证获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部（中华人民共和国人力资源和社会保障部）权威认可并授权儒森汉语在全国推行。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国领事馆代表签字的。凭借IPA国际注册汉语教师资格证书，可申请获得中华人民共和国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部（中华人民共和国人力资源和社会保障部）国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证书”，实行统一考试。通过考试者由中华人民共和国驻美大使馆、美国国务院、中华人民共和国国家人事部（中华人民共和国人力资源和社会保障部）全国人才流动中心、国际认证协会、中华人民共和国国家人才网对其联合认证。颁发相应资格证书。

1、大专以上学历；

2、在校生大二以上；

3、留学人员可放宽到高中毕业或高三在读。

外语免考条件：

1、国内高等院校专科（含）以上学历证书；

2、英语四六级考试合格证书或成绩单；

3、各小语种考试合格证书或者成绩单；

4、全国英语等级考试（PETS）三级（含）以上证书；

5、新托福考试成绩72分（含）以上或雅思考试5分（含）以上成绩证明；

6、全国学士学位英语统一考试成绩合格证；

7、全国职称外语等级考试成绩合格证。

《国际汉语培训师初级》

（1）PAT证书有初级、中和高级三个级别，每个级别的报考条件也是不一样的。

（2）初级申报条件。普通岗位员工，工作时间少于1年的，并参加PAT项目相关专业（初级）实训达到规定课时数，经考核合格的，可获得专业人员培训合格证书（初级）。

《国际汉语培训师中级》

（1）具备下列条件之一，并参加PAT项目相关专业（中级）培训达到规定课时数，经考核合格的，可获得专业人员培训合格证书（中级）：

（2）已获得相关专业初级证书，且有1年以上相关岗位工作经验者；

（3）中专、职高学历以上或同等学历相关专业毕业，有1年以上相关岗位工作经验者。

《国际汉语培训师高级》

具备下列条件之一，并参加PAT项目相关专业（高级）实训达到规定课时数，经考核合格的，可获得专业人员培训合格证书（高级）

（1）已获得相关专业中级证书，且有2年以上相关岗位工作经验者；

（2）大专以上学历或同等学历相关专业毕业，有4年以上相关岗位工作经验者；

（3）本科以上学历或同等学历相关专业毕业，有3年以上相关岗位工作经验者；

（4）硕士以上学历或同等学历相关专业毕业。

IPA国际注册汉语教师资格证报名时间：考前2周截止报名。 　　 　　

1、国际汉语教师认证协会授权机构收取考生报名材料并初审，报名材料包括：

（1）身份证、学历证书复印件各1份；

（2）照片四张(高5.4cm×宽3.6 cm)；

（3）填写国际汉语教师资格考试申请表1份；

2、通过审核的考生报考名单及材料上报国际汉语教师认证协会中国代表处，并上交考试报名费、考试费、认证受理费；

3、国际汉语教师认证协会审核后，向符合条件的考生发放准考证；

4、由教学基地准考证发给考生并组织考试；国际汉语教师认证协会委派代表负责监考。

5、试卷由国际汉语教师认证协会专家理事集中组织评审；

6、向考试合格的考生颁发相应等级的《国际汉语教师职业资格认证证书》；

7、证书信息官方统一查询，并公布考试合格的考生名单。

（1）基础综合【含现代汉语（占50分）、中外文化（占50分）、对外汉语教学理论（占50分，其中教案设计20分）三部分】 　

（2）课堂教学能力测试【含普通话考核】 　

（3）外语【达90分即可。如有相关外语证书，可免考。见附件】 　说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。

对外汉语教师资格证国家人社部（中华人民共和国人力资源和社会保障部）授权全国统一考试时间，每年3月、6月、9月下旬,12月份。

1、对外汉语教师资格证等级考试[9]为国际标准证书，适用于各企事业用人单位。

2、考生必须如实填写各项内容，若弄虚作假，一经查实，取消考试资格。

3、报名时，须提供学历证书、身份证原件，经报名点工作人员审核无误后，填写《国际汉语教师资格等级考试认证申请表[10]》，并按收费标准交纳费用。

4、各地方考试培训中心应按照国际汉语教师认证协会统一规定的格式、编号，制发准考证。

5、报名地点：国际汉语教师认证协会授权中心。

《中国文化科目认证指南》主要依据中国国家汉办出台的《国际汉语教师标准》编写，分为“中国地理历史”、“中国文物”、“中国哲学”、“中国宗教信仰”、“中国书画艺术”、“中国建筑艺术”、“中国音乐、戏曲、雕塑艺术与民间工艺”、“中国古代科技”、“中国古代典籍、教育科举”、“中国民俗”以及“中国的世界文化遗产”共十一章。全书强调实用性，对于实用知识，在编写思路上舍弃空洞、抽象的专业理论论述而侧重于具体、实际而通俗的说明。

《国际注册汉语教师资格等级认证参考用书:对外汉语教学理论科目认证指南》作为国际注册汉语教师资格考试的参考用书，《对外汉语教学理论科目考试指南》简要地介绍了对外汉语教学的性质、特点以及学科的理论基础，包括了语言教学、测试评估、教材编写等各个方面，全方位涉及了赵永刚对外汉语教学领域内的相关知识，能够引领学习者轻松步入对外汉语教学的殿堂。对于国际注册汉语教师资格考试的应考者来说，《对外汉语教学理论科目考试指南》亦是最佳的备考指南。

每章包括备考提示、重点知识和备考习题三部分。备考提示简明扼要地点出该章的重点和难点，这样复习时就可以做到有的放矢;重点知识是每章的主体，所讲的知识点都紧扣《考试大纲》，凡常考知识点都标以圆形符号，难点和容易忽略的知识则标以三角符号，基本术语的定义都用加粗字体标明。这样大家在复习时就可以主次分明，不至于眉毛胡子一把抓。最后一部分是备考习题，这部分一来帮助考生巩固所学，熟悉出题思路和掌握解题方法;二来可以向考生演示如何运用所学的现代汉语知识来分析具体问题。

证书分：初级、中级、高级三类：

考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。 【外语除外，只需合格(90分)即可】。

取得初级证书者应当具备汉语作为外语教学的基本知识，能够对母语为非汉语学习者进行基础性的汉语教学工作。

取得中级证书者应当具备汉语作为外语教学的较完备的知识，能够对母语为非汉语学习者进行较为系统的汉语教学工作。取得高级证书者应当具备汉语作为外语教学的完备的知识，能够对母语为非汉语学习者进行系统性、专业性的汉语教学和相关的科学研究。

北京：北京语言大学、北京大学、北京外国语大学、北京第二外国语学院、中央民族大学、对外经济贸易大学、国际青年研修大学、北京外来人员语言文化中心、北京教育考试院、中国国际技术智力合作公司培训中心、北京外企服务集团有限责任公司培训中心

华东师范大学上海：复旦大学、华东师范

大学、上海外国语大学

江苏：南京大学、中国矿业大学、江南影视学院

广东：中山大学、暨南大学、深圳大学

天津：南开大学

陕西：陕西师范大学、西安外国语学院、西安交通大学

湖北：武汉大学

四川：四川大学

浙江：浙江大学

云南：云南省教委

福建：华侨大学

广西：广西民族学院、广西师范大学

山东：山东大学、青岛大学

吉林：东北师范大学、延边民族教育改革办公室

辽宁：辽宁大学、大连外国语学院

黑龙江：黑龙江大学

河南：郑州大学

新疆：新疆财经学院

青海：青海师范大学

内蒙古：内蒙古师范大学

湖南：湖南师范大学

香港：香港城市大学、香港大学

澳门：澳门理工学院

第一条　为了做好从事对外国人进行汉语教学的教师资格的审定工作，提高对外汉语教师队伍的政治业务素质，保证教学质量，特制订本办法。

第二条　对外汉语教师必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，热爱祖国，热心弘扬中华文化，热爱对外汉语教学事业，具有良好的职业道德，为人师表，积极承担工作任务并具有一定的对外交往经验，遵守外事纪律。

第三条　对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年（累计学时为320小时）以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：

（一）教学理论和教学方法方面

1．了解对外汉语教学的性质和特点；

2．了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；

3．掌握教育学基本知识。

（二）语言学和文字学知识方面

1．比较全面地掌握现代汉语理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基本理论知识，并能对现代汉语的语言观象进行科学分析；

2，掌握古代汉语的基础知识，具有阅读一般古文的能力；

3．系统掌握普通语言学知识，并掌握应用语言学的基本知识。

（三）文学知识方面

1．了解中国文学发展概况，熟悉我国主要作家及其代表作品；

2．对世界著名的作家和作品有所了解。

（四）其他文化知识方面

1．熟悉中国的历史和地理，了解主要的名胜古迹，有一定的社会、民俗知识；

2．具有一般的世界历史、地理知识。

第四条　对外汉语教师能力结构应达到下列要求：

（一）语言文字能力方面

1．能讲普通话，口齿清楚，熟练掌握《汉语拼音方案》，能辨别和纠正错误的语音语调；

2．能分析学生常犯的汉字、词汇、语法错误，并掌握科学的纠正方法；

3．熟悉简繁两种汉字字体，掌握汉字笔顺规则，书写正确、工整；

4．有较强的汉语口语和书面表达能力；

5．有一定的外语水平，熟悉教学用语，能进行日常生活会话，能借助工具书阅读专业书刊。

（二）工作能力方面

能有效地组织课堂教学，正确贯彻和运用课堂教学的原则和方法。

第五条　对外汉语教师符合第二、三、四条规定者，可申请对外汉语教师资格证书。出国从事汉语教学工作的教师，必须具有对外汉语教师资格证书。

第六条　国家教育委员会设“对外汉语教师资格审查委员会”，负责领导对外汉语教师资格审查和证书颁发工作。

第七条　申请对外汉语教师资格证书，必须经“对外汉语教师资格审查委员会”考评、审核。

第八条　本办法自公布之日起施行。

注：该文件于1990年6月23日颁布，已于2004年9月20日废止。

中央电视台CCTV二套关于IPA国际注册对外汉语教师资格证书被认可的报道

IPA对外汉语教师资格证据央视CCTV13新闻频道报道，全国公共招聘网提供数据显示，三大提供岗位最多的行业，居首的是制造业，缺口近8万。其次，对外汉语教师已成为非常抢手的工作，不少培训机构的起薪普遍超过6000元。不是对外汉语专业的人员也无需担心，可以通过考取IPA对外汉语教师资格证来从事这一职业。

IPA国际认证协会

国际认证协会International Profession Certification Association（IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构。是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会。国际认证协会得到了世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得（中华人民共和国人力资源和社会保障部）国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。

国际认证协会与欧洲商业管理学院、哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学等近百家世界知名高等院校（儒森汉语）和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试，并已为IBM、GE、DELL、国际金融管理集团等数百家跨国公司企业中的高级管理人员提供了专业的培训认证服务。

　IPA得到了联合国教科文组织、美国教育总署、世界银行及中国各级政府机构和市场的广泛认可和欢迎。IPA证书唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，IPA国际职业资格证书获得国家教育部的认可，凭借IPA证书，学员可申请获得人力资源和社会保障部企业经营管理人才库资格证书及中国驻美大使馆认证书。 

国际认证协会凭借其权威的国际品牌，在中国培养了对外汉语认证协会上万名各行各业的精英，其合作伙伴已经覆盖到中国绝大多数省市，这些合作伙伴当中不仅有国家人事部（中华人民共和国人力资源和社会保障部）、信息产业部、中国企业联合会等相关政府机构部门。

IPA而中国文化战略在经济发展中的作用日益明显，这也为汉语热在全球范围内进一步升温提供了强劲动力。作为推动中国文化“走出去”的使者——持有IPA国际注册汉语教师资格证的对外汉语教师已然成为“文化强国”的先锋力量和很多人梦想的高尚职业。

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全球“汉语热”风潮难挡

近些年，中国经济高速发展，已超过日本成为第二大经济体，外汇储备一跃成为世界第一，越来越多的外国人急需了解和学习中国文化。2011年春晚，大山和各国孔子学院的学生代表共同表演的《四海之内皆兄弟》向世界人民传递了一条信息“汉语虽然难学，但必赶超英语，成为国际主流语种，汉语时代已经到来”。同时，党和国家领导人把汉语的推广纳入到提升中国“软实力”的战略高度，出台了一系列鼓励措施。回顾近几年，世界主要国家汉语学习人数正以每年50%甚至更快的速度增长，汉语已经成为国际上学习人数增长最快的语言。

从第五届孔子学院大会获悉，我国已在96个国家和地区建立了300多所孔子学院和300多个孔子课堂。此外，还有50多个国家的260多个机构提出申请。截至2010年年底全球学习汉语的人数达到1亿。专家预测，到2013年年底全球学汉语的人数达1.5亿。

对外汉语教师成热门职业

汉语热持续升温，引发对外汉语教师需求量激增。据统计，汉语教师缺口量达500万人以上，且薪资水平颇高。在新加坡，汉语教师的月收入为1.5万元至3万元人民币；在美国，汉语教师的年收入已达到6.5万美元至10万美元；在西欧，年薪达7万欧元左右。即使在国内，对外汉语教师工资也已达80~300元/课时，月薪过万元是普遍现象。

“IPA国际注册汉语教师资格证”必备

要想成为一名合格的对外汉语教师，就需参加全国统一考试，取得世界范围内唯一认可的汉语教师上岗证书。

能力证书PAT对外汉语教师资格证是人力资源和社会劳动保障部中国职工教育职业培训协会颁发。简称：《中国职协》对参与PAT岗位能培训再通过考核后颁发的培训合格证书。该证书表明持有者已经通过《中国职协》及有关部门组织的相关培训及考核，具有充分的专业技能及专业知识，具备了岗位专业能力，是劳动者岗前培训、专业能力提升培训、专业技能提升培训、继续教育的职业技能凭证。此证书可作为学员的有效职业凭证，且证书编号为唯一编码。证书有效性可通过中国职协网站或PAT专业人员岗位能力提升培训项目网站查询。颁发PAT相关证书，证上印有国徽，加盖钢印！PAT“国际对外汉语教师证”由中职协统一管理。该证获得了国家人社部权威认可并授权在全国推行,政府颁发唯一认证。

PAT国际汉语培训师

能力证书国家PAT在职人员岗位能力提升培训项目（简称PAT项目）在上海德略人才“汉之音”培训开展。据了解，国家人力资源和社会劳动保障部中国职工教育和职业培训协会研发研发的对外汉语教师专业培训课程，已纳入国家PAT项目，旨在对外汉语行业中培养一批在文化和教学方面具有一定职业素养的高级专业人才。参加PAT项目，经考核合格的学员，由人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会颁发PAT《国际汉语培训》。该证书表明持有者已经通过中国职工教育和职业培训协会联合有关机构组织的相关课程培训及考核，具备相关的专业知识和专业技能，根据《职业教育法》的相关规定，该证书是对劳动者岗前培训、在职培训、能力提升培训、继续教育和创业培训的证明，可以作为学员从业的凭证。该证书编号为唯一编码，全国通用。

人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会（简称人社保中国职协）根据《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》》(国发〔2010〕36号)文件中关于“培训——人，就业——人；就业——人，培训——人”等要求，正在全国范围内开展PAT在职人员岗位能培训。2010年中国职协PAT项目办公室正在授权上海德略人才“汉之音”培训中心为PAT项目全国发展培训基地，开展《PAT国际汉语培训》培训项目。

PAT对外汉语教师资格证国家统考时间：3月、6月、9月、12月，理论+实践=总分。

CityGuilds汉教证

陕西师范大学考点

CityGuilds汉教陕西师范大学国际汉语教师考试认证中心是世界顶尖职业认证机构City & Guilds和陕西师范大学的合作教学考

试机构。也是国家高等教育院校与国际先进职业认证体系进一步结合的一种新的尝试与探索。学生完成高等教育的同时，顺利进入国际通用的职业认证体系，为每一位学生提供坚实可靠的职业基础。依托陕西师范大学高素质的师资队伍，以及经City & Guilds 专业评审注册的考评教师为每位考生进行1对1的诊断性面谈，并严格按照国际通用标准对考生进行国际汉语教师和国际管理专业文凭的教学，考试及认证。

陕西师范大学创建于 1944 年是教育部直属、国家“ 211 工程”重点建设大学，国家教师教育“ 985 ”优势学科创新平台建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，为国家培养各类毕业生 14 万余人，被誉为西北地区“教师的摇篮”。

陕西师范大学本科与研究生均含有对外汉语专业，并设有国际汉学院和国际交流合作处。国际汉学教育，是一个既需要国际视野，也需要乡土情怀的工作。当世界上很多人发出“Get Ahead Learn Chinese”（“抢先一步学汉语”——见2006年6月New York Times 封面）的呼声时，我们更肩负着培育更多合格国际汉语教师的责任和重担。面临着培养更多更好具有国际视野和国际竞争力的创新性人才的时代要求。

纽约等地的汉语教师，都必须通过华东师大“国际汉语教师研修基地”的培训，才能获得执教资格。上海唯一一家国家汉办“国际汉语教师研修基地”在华东师大揭牌。

华东师范大学成立于1951年, 1996年被列为“211工程”国家重点建设大学，2006年学校进入国家“985工程”高校行列。华东师范大学既是中国教育部对外汉语教学基地，国务院侨办华文教学基地，又是全国最大的HSK考点之一，并承接为国家汉办（孔子学院总部）专业培养国际汉语教师队伍的职责。

华东师范大学本科与研究生均含有对外汉语专业，并设有国际汉学院和国际交流合作处，海外姐妹院校200多家。国际汉语教师研修中心是上海首家与英国伦敦城市行业协会（City&Guilds）合作的考试认证中心，依托华东师大高素质的师资队伍，根据汉办最新对外语教师能力标准制订的教学方案，并严格按照City&Guilds国际通用标准对考生进行国际汉语教师和国际培训师资格的教学，考试及认证，学生参加研修结业后可顺利进入City&Guilds国际通用的职业认证体系。

华东师范大学颁发的证书和学分证明可以在国外高校抵扣相应学分，也可以抵扣教育部指定国内中小学老师540学分。

华东师范大学课程设置

模块一汉语教学基础：

1.现代汉语语法 2.第二语言习得 3.语言教学原理 4.汉语要素教学

模块二汉语教学方法：

5.汉语技巧教学 6.语言教学技术应用 7.语言测试与评估

模块三教学组织与课堂管理：

8.汉语课程与教学设计 9.汉语教材选择与分析 10.课程活动设计与组织 11.课堂管理方法与技巧

模块四中国文化与跨文化交际：

12.中华文化知识与传播 13.当代中国国情 14.跨文化交际 15.中华才艺研习

模块五职业道德与发展：

16.汉语教师职业道德与精神 17.教师心理素质与职业发展 18.教材选用与HSK简介

模块六教学观摩与实践：　19.观摩课程

华东师大证书样本

“ICA国际汉语教师资格证书”是国际汉语教师协会(ICA)和各成员国教育研究机构共同联合推出的资格认 证，ICA证书是唯一经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部的共同认可,“国际汉语教师资格证”代表了当今对外汉语教师资格认证的最高水平，最具有国际权威性和代表性；“国际汉语教师资格证”得到了联合国教科文组织、世界各国政府机构和教育机构的权威认可和欢迎。 “国际汉语教师资格证”旨在提高汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训合格的专业国际汉语教师，国际汉语教师协会(ICA)为满足世界各地日益增长的汉语学习需求，建立了一套完善、科学、规范的国际汉语教师认证标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据；证明证书持有者已经具备了国际对外汉语教师的专业知识和教学实践能力。

ICA协会简介

国际汉语教师协会International Chinese Language TeachersAssociation(简称ICA)是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际专业权威认证机构；国际汉语教师协会成立于1995年，是由中国、美国、英国、加拿大、德国、法国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等120多个国家的学术团体和国际权威教育机构组成。国际汉语教师协会(International Chinese Language Teachers Association)得到了联合国教科文组织、世界各国政府机构和教育机构的权威认可和欢迎。在中国，国际汉语教师协会(ICA)获得国家人事部、教育部、劳动部等政府部门的权威认证认可。

考点分布

国际汉语教师协会全国考点分布：北京语言大学、西安交通大学、天津外国语大学、河北师范大学、青岛大学、宁波大学、西南大学、上海早安汉语培训中心、杭州大学、郑州国际汉语培训基地、沈阳师范大学

西安交通大学是国家教育部直属重点大学。西安交通大学继续教育学院是西安交通大学承办成人高等教育、网络教育、高级培训等得二级学院。

西安交通大学国际汉语教师考试认证中心[5]是，全国30多个考点之一，也是西北地区唯一考点。西安交大考试认证中心层多次受到国际汉语教师协会的表彰和嘉奖，2011年被北京总部授予“全国汉语教师优秀培训基地”。

考试形式

笔试：闭卷考试，时间2小时。满分100分。

面试：面试采用模拟教学环境考试方式，学生在制定教材内，选定一课，模拟教学。时间10-15分钟。满分100分。

证书等级

笔试成绩占40%，面试成绩占60%，两者相加为总分数。

初级证书：60分——75分；

中级证书：76分——87分；

高级证书：88分以上(包含88分)；

1950年7月，清华大学筹建东欧交换生中国语文专修班。这是我国第一个专门从事对外汉语教学的机构。清华大学教务长、著名物理学家周培源任班主任。该班于1951年初正式开始授课。

1990年，国家教委发布《对外汉语教师资格审定办法》，并从1991年开始组织实施。至2004年，共审定12批，有5361人获得证书。1989年教育部颁布《汉语作为外语教学能力认定办法》。

1998年，经国务院学位办批准，对外汉语教学专业列入新版的研究生教育博士学位目录；国家对外汉语教学领导小组办公室组织专家研制《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》、《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》、《高等学校外国留学生汉语教学大纲（短期强化）》，并由教育部颁布。

国际汉语教师，简单说就是做老外的中文教师。法国人的浪漫和慵懒、德国人的严谨和务实、美国人的幽默和夸赞、日本人的礼貌和刻苦，这些都让教老外学中文的过程充满了乐趣、激情和挑战。通过教中文，你能够结识世界各地的人们，丰富阅历、开拓眼界。在你需要的时候，你的老外学生会是你最好的旅游向导和外语口语辅导员。

五大优势

1)北美标准广受认可 IMCPI(国际汉语推广协会)来自美国，是业界知名的学术研究和师资认证机构，秉承北美严谨的体系标准，使得IMCPI认证的国际汉语教师受到老外们的普遍认可。>>更多IMCPI专业性和权威性在这里

2)领先模式轻松教学

每年，IMCPI都会发布最新的国际汉语教学法并制订成标准，融入严谨的教师资格认证体系中，使得通过IMCPI认证的教师们都具备和掌握了最先进的国际汉语教学法，让教老外学中文的过程变得更加轻松和容易。

3)快乐学习乐趣分享

IMCPI是快乐教学理念的开创者，使得教老外学中文成为一件充满乐趣的事，这份快乐的学习体验使得经由IMCPI认证的国际汉语教师受到老外们的普遍欢迎。

4)精英汇聚拓展阅历

在上海，越来越多的人选择并参加了IMCPI国际汉语教师资格培训，她(他)们来自：联合国儿童基金会、欧盟中欧教育研究基金会、美国驻中国大使馆、法国驻中国大使馆、美国格兰素史克，普华永道 ……

5)英美双证专业权威

基于IMCPI的专业性和权威性，著名的英国Edexcel(爱德思)国家职业学历

与学术考试机构IMCPI作为其全球唯一认可的国际汉语教师认证体系，并为每一位IMCPI认证的国际汉语教师免试颁发英国爱德思资格认证。

权威认证

IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute（国际汉语推广协会）的简称，成立于美国。IMCPI是业界知名的国际汉语教师培养机构，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球首家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际组织。IMCPI的国际汉语教学方法已经被越来越多的机构和组织认可，并逐步成为国际汉语教师行业的教学标准。

独特的国际汉语教学法

2011年，IMCPI在全体系推广All Role-Playing Apprach(ARP，代入式教学法)

2011年，IMCPI国际汉语教师认证体系被著名的英国爱德思国家职业学历与学术考试机构选定为全球唯一国际汉语教师标准供应商。

2010年，IMCPI在和Harvrd University合作研究三年后终于正式发布了IMCPI Dynamic and static Interval Approach(DSI，动静间隔教学法)

2009年，结合中国教学经验IMCPI推出“What You Study Is What You Used”教学法

证书2008年，以“金融危机下的国际汉语推广”为年会主题，讨论在金融危机的影响下，中国在全球经济活动中发挥的积极作用，其中汉语做为中国文化的载体如何更好的服务于世界与中国的互动交流。

2008年，正式推出IMCPI认证体系，并发表研究成果，推广G.A.M.E四步教学法

2007年，发起“中美文化交流年”活动，在美国各大城市组织近百场演讲

2007年，IMCPI发布了基于理论、实例、游戏、多媒体的G.A.M.E四步教学法

2007年，以“奥运、中国、汉语”为年会主题

2006年，以“政府与语言政策”为年会主题，讨论政府语言政策对汉语推广的意义，并呼吁各国政府加大投入，推动汉语在本国的教学和推广

2006年，参与法国巴黎东方语言学院教学年会

2006年，向美国众议院提交议案，倡议加大汉语在美国中小学课程中所占的比例

2005年，IMCPI发布“国际汉语教师职业道德标准”

2005年，IMCPI年会以“汉语教学方法与地区文化性交历史的内在关系”为主题，讨论地区文化和历史差异产生的各国意识形态不同在汉语教学过程中的影响，并组织权威人士对汉语教学方法和教材组织进行全面深入研究。

2005年，IMCPI受德国弗莱堡大学邀请，参与汉语语言语法研讨会

2005年，由IMCPI发起，来自全球30多个国家的270多人出席在纽约举行的“汉字特点与中国文化研讨会”

2005年，IMCPI受邀参与美国政府AP项目 (Advanced　Placement)策略评估会议

2004年，“中国文化交流会”已发展成为由一批中国历史学家和语言学教授参与的专业性组织，并正式更名为“国际汉语推广协会”，简称IMCPI

2004年，IMCPI首届年会以“中国未来发展趋势与汉语影响力”为主题。来自中国、美国、英国、法国、日本等21个国家的经济学家、语言学家、汉语学者、国际问题专家共同参与讨论。在这次年会上IMCPI确立首批成员国。明确以汉语教学方法的研究为基础，以建立国际汉语教学标准为目标，把推广汉语以促进各国经济文化交流做为协会最高宗旨。

2004年，IMCPI接受英国BBC邀请，做为BBC中文教材研发顾问团

2004年，IMCPI受美国加州政府邀请，参IMCPI全球部分教学点

2004年，IMCPI发布了IMCPI Passive Testing Approach(PT，被动测试教学法)

2002年，IMCPI的前身“中国文化交流会”在美国波士顿成立，由一批痴迷于中国文化的学者和中文学习者组成，宗旨是交流中国文化。

各国教学点

IMCPI美国教学点IMCPI美国教学点

40335Wincester, Road E249, Temecula, CA, 92591

2510 S 6th St. Apt.E37, Marshalltown, Iowa 50158

5 Wellesley Drive, Branford, CT 06405-3267, USA

313 Hawthorne Ave, Uniodale, NY 11553, United States

IMCPI加拿大教学点

808-110 Parkway Forest DriveTronto.ONM2J 1L7

3808-761 Bay St. Toronto, ON, M5G2R2, CANADA

210-5740torontoad, v6t 1l2vancouverBCcanada

IMCPI澳大利亚教学点

walkerst. North Sydney 2060 N.S.W. Australia

6MathiesonPLBurwood3125 VIC Australia

53, jerseyave,mortdale,sydney, NSW,australia

IMCPI英国教学点

285 Norris Road, Sale, Manhester, UK. M33 2UNBlackheathRoad, Greenwich

flat 81, block g,lennonstudios, 109cambridgecourt, L7 7AG

house 35, room 7,AshenhurstHouses,AtheneDrive, Newsome,Huddersfield, UK

IMCPI爱尔兰教学点

NO.10 cherry court,loughlinstown, co Dublin, Ireland

IMCPI新西兰教学点

5C 103 Vincent ST. Aukland CBD 1010 New Zealand

218a, 40 Beach Road, Auckland CBD, 1010, New Zealand

IMCPI西班牙教学点

Callede losvolcanesNo.1 Chalet 11 CostaTeguise35508 Las PalmasEspaña

IMCPI文莱教学点

F9/31,Panaga,Seria, Brunei Darssalam, post code: KB3534

IMCPI挪威教学点

Stipentiegränd14F: 1102,Umeå, Sweden

IMCPI芬兰教学点

Aallokko8 A3, 02320, Espoo, Finland

IMCPI新加坡教学点

Blk181,JelebuRad, #10-2 Singapore 670181

101A Upper Cross Street People's Park Centre Singapore 058358

386JalanAhmad Ibrahim, Singapore 629156

IMCPI香港教学点

香港新界军澳康城路1号日出康城第二期领都第II B期领峰第8座57楼RA单位

香港九龙新蒲岗太子道东638号A栋33楼A

IMCPI韩国教学点

韩国首尔西大门区南加佐洞50-3明知大学

与加州政府制订第二语言推广策略研究

品牌介绍：IMCPI是业界知名的国际汉语教师认证体系，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球首家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际认证体系。

OSTA汉语教师证

OSTA是我国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心的英文缩写（OCCUPATIONAL SKILL

IMCPI国际对外汉语教书资格证

 TESTINGAUTHORITY）。OSTA是我国劳动就业和职业资格证书的权威机构。中心专门设置国外职业证书引进协调办公室专门负责外国先进职业证书方面的协调、管理工作。OSTA具有广泛的代表性和国际权威性，获得美国联邦政府的全面认可；在中国，职业汉语（教师级）水平等级证书获得了中华人民共和国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心的授权认证，凭借职业汉语（教师级）水平等级证书OSTA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定，为出国留学及工作打造“护身符”。成为国际认可的对外汉语教师，出国当外教不是梦。[8]

发证机关

职业汉语（教师级）水平等级证书由国家人力资源和社会保障部颁发，并实行统一编号、登记管理和网上查询。

背景

我国正加紧培养对外汉语教师推广中国文化传播 我国正加紧培养对外汉语教师，国家出台了最新的职业汉语（教师级）水平等级证书（OSTA），这表明国家越来越重视汉语师资的培训和培养。

“这不是中国强加给别人的，而是世界范围内对学习汉语有强烈的需求。”许嘉璐说，“现在最重要的是提高对外汉语教学质量，其中的关键就是对教师的培养。”中国国家对外汉语教学领导小组办公室主任许琳表示，我国加强汉语师资的培训和培养；派遣更多对外汉语教师和汉语教学志愿者。